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德语命令句

学校：常熟理工学院

作者：金莉

获奖：二等奖
異文化コミュニケーションにおける「相づち」の誤用

学校：浙江理工大学

作者：陈璐璐

获奖：二等奖
Traditionelle Chinesische Medizin 中医

学校：浙江外国语学院

作者：瞿贞

获奖：二等奖
3S助力金句瘦身 L’allègement de la traduction des phrases d’or : la méthode de 3 S

学校：河北科技大学

作者：张婷

获奖：二等奖
补助动词「～てくる」的用法

学校：大连理工大学

作者：成芳芳

获奖：二等奖
一起学习韩语非敬语吧

学校：上海市工商外国语学校

作者：黄晓莹

获奖：二等奖
带前缀的运动动词的用法

学校：上海市工商外国语学校

作者：洪新新

获奖：二等奖
送气音与不送气音

学校：浙江理工大学

作者：徐芳芳

获奖：二等奖
什么是文化定势

学校：合肥学院

作者：蔡欣怡

获奖：二等奖
中国象棋

学校：上海外国语大学

作者：亓海峰

获奖：二等奖
就職における自己PR

学校：成都理工大学

作者：肖开益

获奖：二等奖
从认知语言学看日语比喻句

学校：成都理工大学

作者：胡君平

获奖：二等奖
俄语运动动词的用法

学校：北京第二外国语学院

作者：白云

获奖：二等奖
德语动词的重音

学校：上海理工大学

作者：严佩琦

获奖：二等奖
《要求很多的餐厅》——宫泽贤治作品中的"人与自然"

学校：兰州理工大学

作者：宋鑫

获奖：二等奖
日语学术报告的基础知识（正文篇）

学校：中南大学

作者：方颖琳

获奖：二等奖
日本語の視点

学校：大连外国语大学

作者：安月

获奖：二等奖
「魚が死んだ」と「魚が死んでいる」

学校：上海理工大学

作者：毛伟

获奖：二等奖
謙譲文型「お/ご～する」

学校：韶关学院

作者：蔡超

获奖：二等奖
Oraciones Condicionales

学校：长春师范大学

作者：张理想

获奖：二等奖