课程设计定位清晰，教学步骤明确，视频声音清晰、发音标准、语速适当、有节奏感，语言富有感染力；教学方法比较单一，只有课件的播放，可增加动画或视频的嵌入。

选题内容为教学中代表性问题，实用性强，教学设计合理，符合学习规律，逻辑清晰，学练结合，教师讲解清晰流畅，重点突出，缺少讲解内容字幕，视频制作技术应用稍显单调，可进一步优化。

课程设计合理，英汉结合符合本课程特点和教学需求；课程重点突出，层次分明，老师讲解清晰自然。个别画面文字没有拍到，应有教学的其他环节。

选题实用有趣。教师语言基本功扎实，语音语调清晰流畅。图文结合，讲解清晰。建议：增加仿真视频作为教学案例，增加教学互动。

为学生需要、为教学中有代表性的内容或问题。作品主题与作品课程范围归属关系合理。作品目标旨在传播知识点、培养技能或解决疑难问题。教学对象定位清晰，学习目标清晰合理。过程设计主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。内容的组织与教学步骤符合教学规律。体现以学习为中心，以学习者为本的教学理念。教学方法深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强。有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点等问题。视频音画与字幕同步，提示、标注简明实用，图像清晰稳定、构图合理，无干扰学生学习效果的无效因素。视频声音清晰、发音标准、语速适当、有节奏感，语言富有感染力。录制方法与录制软件或工具应用或组合自由灵活、实用得当。完成设定的教学目标，有效解决了相关教学问题。能充分调动学生的兴趣和积极性，使学生学有所获。 改进建议：1.补充同步静态字幕或教师讲解音频中关键词中英文注释；2.课程结束前设计一点有利于课程后续内容的铺垫性并激发学生好奇心的环节。

选题合适，内容新颖，为学生需要、为教学中有代表性的问题,教学对象定位准确，教学思路清晰，方案设计合理，精彩有趣，富有创意。 教师语言流畅，讲解清晰，发音标准、语速适当、有节奏感，语言富有感染力。

设计科学合理，讲解清晰调理，老师基本功好。制作图文并茂，但有改进的空间。

为学生需要、为教学中有代表性的内容或问题。作品主题与作品课程范围归属关系合理。作品目标旨在传播知识点、培养技能或解决疑难问题。教学对象定位清晰，学习目标清晰合理。过程设计主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。内容的组织与教学步骤符合教学规律。体现以学习为中心，以学习者为本的教学理念。教学方法深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强。有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点等问题。视频音画与字幕同步，提示、标注简明实用，图像清晰稳定、构图合理，无干扰学生学习效果的无效因素。视频声音清晰、发音标准、语速适当、有节奏感，语言富有感染力。录制方法与录制软件或工具应用或组合自由灵活、实用得当。完成设定的教学目标，有效解决了相关教学问题。能充分调动学生的兴趣和积极性，使学生学有所获。 。

推荐理由： 1. 微课整体设计新颖，逻辑清晰，目的明确，凸显学生主体地位与现代教学理念； 2. 教学内容紧扣主题，以实例为引子，讲授中式菜肴之英文翻译方法和技巧，呼应实例之错误翻译，重难点突 出，条理清晰，讲解到位； 3. 教师语音语调标准、悦耳，表达流畅，语言运用符合旅游英语专业要求和职业规范； 4. 学生主体意识强，教师始终站在学习者的角度，将复杂的知识条理化、简单化、公式化，学习者一目了然，非 常便于学习者理解、操练和牢固掌握； 5. 多媒体课件制作精良，教师虽不出镜，授课效果媲美出镜，完全达到高职旅游英语课程之教学要求。

推荐理由： 。1. 微课整体设计新颖，逻辑清晰，目的明确，凸显学生主体地位与现代教学理念； 。2. 教学内容紧扣主题，以实例为引子，讲授中式菜肴之英文翻译方法和技巧，呼应实例之错误翻译，重难点突 。 出，条理清晰，讲解到位； 。3. 教师语音语调标准、悦耳，表达流畅，语言运用符合旅游英语专业要求和职业规范； 。4. 学生主体意识强，教师始终站在学习者的角度，将复杂的知识条理化、简单化、公式化，学习者一目了然，非 。 常便于学习者理解、操练和牢固掌握； 。5. 多媒体课件制作精良，教师虽不出镜，授课效果媲美出镜，完全达到高职旅游英语课程之教学要求。