本微课基于建构主义学习理论，强调学习者在听力学习中的主动性与参与性。因此，教师团队采取闯关游戏的形式进行听力教学，以“CGTN报导者对澳门摄影师陈显耀先生的采访视频”为听力材料，通过“新知学习——巩固——练习——拓展”的顺序，实现了从“语言输入”到“语言输出”的过程。 　　第一部分：语言输入 　　步骤1.选择学习者较为熟悉的学习主题——“澳门变化”，并以“澳门回归21周年庆”作为导入话题； 　　步骤2.设计听力闯关游戏：教师团队设置了三个层次的听力问题，分别对应三个游戏关卡；每个关卡提供一个辅助性“卷轴”，呈现学习者需掌握的前置核心词汇及学习情境；学习者按照闯关步骤，主动地学习“卷轴”内容，收看听力视频片段，并录入正确答案，即可顺利通关，完成主体部分内容的学习。 　　步骤3.设计巩固任务：根据核心词汇及听力问题的层次，设计听力内容逻辑图，请学生根据“线索”填补空缺。帮助学生巩固新知，形成总结，同时为口头输出打下基础。 　　第二部分：语言输出 　　步骤4.布置口头表达作业及后续拓展练习：教师团队将微课中的“语言输入”转化为“语言输出”，布置口头表达作业，并在拓展练习，即写作训练中进一步强化，完成由“听”到“说”再到“写”的自然过渡。 　　本微课寓教于乐，一改学习者对听力课的既定印象，既强调教学设计的逻辑性，又能让学习者以玩游戏的心态，更专注地、有参与感地进行听力学习。