本微课以“什么是同理心”作为问题导向，深入浅出地引出同理心主题，对比分析同情心和同理心的主要区别，以新冠病毒的临床诊治为例，在思维导图的指引下，逐步引导学生了解患者的所说、所做、所感、所想，以寻宝游戏贯穿始终，激发学生主动发现并总结出同理心六要素，将语言知识渗透到临床诊治的言语和行为中，完善人格修养、提升人文素养、加强医德教育。教学中讲练结合、形成闭环，学习中知行合一、举一反三。通过医学人文英语课堂，将“尊重生命、关爱生命”的意识融入教与学的过程中，将“平等、关爱、公正、尊重、宽容”等生命伦理的理念带到医学专业知识学习的过程中。