英国街头的文化符号---街头表演

  • 第二届中国外语微课大赛
  • 活动组别:本科英语组
  • 所属省份:河北省
  • 所属学校:河北科技师范学院
  • 学校类别:本科
  • 所属课程:社会与文化
  • 课程性质:专业课(选修)
  • 第一作者:于竞
  • 作者职称:讲师
  • 作者学历:硕士
  • 团队成员:周红玉、郭芳芳、刘欣红、王力
  • 所属话题:None - None
  • 评比结果:二等奖

  本微课以一种在英国习以为常的街头文化现象---街头表演作为切入点,通过模拟街头表演场景,配以生动的图片介绍和采访视频,利用讲授引导法,基于三个问题,探索了英国街头表演这种文化现象背后的根源,即其背后隐藏的英国文化价值是什么?最后讨论环节的设置,是基于时事实例,激发学生思考中英文化价值有什么不同。本课以提高学生的跨文化交际意识和能力为前提,为其后续的专业课程跨文化交际这道大餐配以餐前开胃酒。最终目的是引领学生对于一种文化现象的思考及思路---是什么?为什么?为什么是这样?   具体来说,本课从街头表演者和英国人对此种现象持有的态度着手进行分析,解释了三个问题:   第一,街头表演有哪些?   第二,他们为什么进行街头表演? 第三,在这种现象背后隐藏的深层根源---即英国的文化价值是什么?   最后以讨论的形式激发学生对中英不同文化的比较和分析。英国的街头表演不同于中国的街头卖艺,尽管形式相似,但本质上不同。在英国人眼中,街头表演不是乞讨,是艺术,艺术不仅局限于殿堂,人们尊重并享受街头表演,为表演者们的捐赠正是基于对他们表演艺术的肯定和欣赏。 本微课的教学重点难点是:   1.促使学生思考英国街头文化现象背后隐藏的英国文化价值。   2.激发学生对中英不同文化的比较和分析。   3.引导学生如何透过文化现象看本质的一种思维模式。 谢谢欣赏!!!   

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辅助扩展资料

  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
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教学设计

  根据教学设计,与微课视频合理搭配,包括但不限于PPT课件、多媒体素材(音视频、动画、图片、文本、表单等)、微练习及答案、微反馈等。微练习及答案为必备材料。
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doc 于竞---第二届中国外语微课大赛教学设计方案.doc 2016-01-13
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