2Fs step to Metaphor(用2Fs法则利隐喻之刃)
英文写作中,学生经常揪心于如何恰当表达抽象概念的名词,总有难以言说之苦。本视频通过2Fs(features&functions)法则,从抽象名词(本体)的特点和功能两方面出发,引导学生快速有效的找到与本体相似的喻体,从而运用暗喻的修辞手法,进行更生动、更具体的抽象名词释义,达到优化行文写作的目的。通过2F法则来释义抽象名词并应用隐喻于表达中,尝试带学生们进入一个富有想象力的诗意的语言世界。此外,提示学生,隐喻也不仅可以应用在写作中,也常出现在生活的各个方面,如广告,电影、书籍名等,使本体的表达更夺人眼球,令人印象深刻。
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教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件类型 | 文件名称 | 上传日期 |
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doc | 微练习与答案.doc | 2015-12-28 |
doc | 微练习与答案.doc | 2015-12-29 |
doc | 微练习与答案.doc | 2015-12-29 |
doc | 微练习与答案.doc | 2016-01-06 |
教学设计
根据教学设计,与微课视频合理搭配,包括但不限于PPT课件、多媒体素材(音视频、动画、图片、文本、表单等)、微练习及答案、微反馈等。微练习及答案为必备材料。文件类型 | 文件名称 | 上传日期 |
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doc | Metaphor(TeachingDesign).doc | 2015-12-28 |
doc | Metaphor(TeachingDesign).doc | 2015-12-29 |
doc | Metaphor(TeachingDesign).doc | 2015-12-29 |
doc | Metaphor(TeachingDesign).doc | 2015-12-29 |
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doc | Metaphor(TeachingDesign).doc | 2015-12-30 |
doc | Metaphor(TeachingDesign)终.doc | 2016-01-06 |
doc | Metaphor(TeachingDesign).doc | 2016-01-06 |
doc | Metaphor(TeachingDesign).doc | 2016-01-07 |