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      2Fs step to Metaphor(用2Fs法则利隐喻之刃)

      • 第二届中国外语微课大赛
      • 活动组别:本科英语组
      • 所属省份:湖南省
      • 所属学校:湖南农业大学
      • 学校类别:本科
      • 所属课程:大学英语
      • 课程性质:公共基础课(必修)
      • 第一作者:邓康康
      • 作者职称:讲师
      • 作者学历:硕士
      • 团队成员:陈翠竹、黄岚、周雯
      • 所属话题:None - None
      • 评比结果:一等奖

      英文写作中,学生经常揪心于如何恰当表达抽象概念的名词,总有难以言说之苦。本视频通过2Fs(features&functions)法则,从抽象名词(本体)的特点和功能两方面出发,引导学生快速有效的找到与本体相似的喻体,从而运用暗喻的修辞手法,进行更生动、更具体的抽象名词释义,达到优化行文写作的目的。通过2F法则来释义抽象名词并应用隐喻于表达中,尝试带学生们进入一个富有想象力的诗意的语言世界。此外,...

      [展开全部]

      辅助扩展资料

        教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
      文件类型 文件名称 上传日期
      doc 微练习与答案.doc 2015-12-28
      doc 微练习与答案.doc 2015-12-29
      doc 微练习与答案.doc 2015-12-29
      doc 微练习与答案.doc 2016-01-06

      教学设计

        根据教学设计,与微课视频合理搭配,包括但不限于PPT课件、多媒体素材(音视频、动画、图片、文本、表单等)、微练习及答案、微反馈等。微练习及答案为必备材料。
      文件类型 文件名称 上传日期
      doc Metaphor(TeachingDesign).doc 2015-12-28
      doc Metaphor(TeachingDesign).doc 2015-12-29
      doc Metaphor(TeachingDesign).doc 2015-12-29
      doc Metaphor(TeachingDesign).doc 2015-12-29
      doc Metaphor(TeachingDesign).doc 2015-12-29
      doc Metaphor(TeachingDesign).doc 2015-12-30
      doc Metaphor(TeachingDesign)终.doc 2016-01-06
      doc Metaphor(TeachingDesign).doc 2016-01-06
      doc Metaphor(TeachingDesign).doc 2016-01-07

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