“虚言探秘”的语法之旅——If引导的虚拟语气

  • 2024年外语微课优秀作品征集与交流活动
  • 活动组别:高职英语组
  • 所属省份:湖北省
  • 所属学校:武汉学院
  • 学校类别:本科
  • 所属课程:大学英语
  • 课程性质:公共基础课(必修)
  • 第一作者:杨茜
  • 作者职称:讲师
  • 作者学历:硕士
  • 团队成员:谢承凤 、徐俊杰 、葛靓 、牛培
  • 所属话题:其他 - 其他
  • 评比结果:一等奖

在英语的广阔语法海洋中,虚拟语气如同一座神秘的岛屿,引人探索其深邃与奥秘。本次专题作品《虚言探秘的语法之旅》便是对这座岛屿的一次全面而深入的探险,带领读者领略虚拟语气的独特魅力。 作品开篇,教师将一段饶有趣味的含有if真实条件句的电话留言和一段if引导的虚拟语气进行对比,通过演绎推理出虚拟语气的概念与特点。虚拟语气,作为英语中的一种特殊语气,主要用于表达主观愿望、假设或难以实现的情况,而非客观存在的事实。它通过谓语动词的特殊形式来展示说话者的假想或猜想,为语言表达增添了丰富的层次和色彩。 作品的主体部分,教师介绍了if引导的虚拟语气的三种主要形式,并聚焦与现在事实相反的if虚拟语气。通过一首旋律优美的歌曲,启发学生观察并总结出与现在事实相反的if虚拟语气的变形规则。并通过“异想天开”等练习引导鼓励学生进行语言输出,实现学以致用。 作品结尾部分,教师精心设计了Exit Ticket出门测辅助学生对本课内容回顾总结。课后作业的两项内容梯度合理,一项为更高阶要求的语言输出,利用虚拟语气进行句子翻译;另一项则为课后预习,为后续“与过去事实相反的if虚拟语气”及“与将来事实相反的if虚拟语气”进行了铺垫。

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辅助扩展资料

  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
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docx 练习题Exercise for Present Subjunctive Mood.docx 2024-05-25
mp3 Shakin' Stevens-BECAUSE I LOVE YOU 00_00_00-00_00_17 (1).mp3 2024-05-25
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mp3 电话录音 (1).mp3 2024-06-20
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教学设计

  根据教学设计,与微课视频合理搭配,包括但不限于PPT课件、多媒体素材(音视频、动画、图片、文本、表单等)、微练习及答案、微反馈等。微练习及答案为必备材料。
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docx 虚拟语气的教学设计.docx 2024-05-25
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