本节微课按照“创设情境导入-显性讲授-实例应用-作业思辨-情境回归”主线，通过显性与隐性知识渗透帮助学生理解和记忆理论体系，同时结合中医知识的内化，增强学生的文化认同，达到“润物无声”的育人目的。1.以学生们在引导学生的带领下参观中医五运六气馆的场景开头，在介绍和交谈的过程中，他们无法理解阴阳和五行等中医概念之间关系；2.由此，引出教师对于“概念之间的关系”的主题导入，阐述“primary types of notion relationships”；3.以阴阳、五行为例“identify the relationships between TCM notions”；4.布置连线和知识图谱作业引导学生巩固和运用发散性思维深度思辨；5.向学生开放辅助性自主学习资料供学生拓展自学使用；6.最后微课再次切回中医五运六气馆，学生通过所学进行答疑解惑。