课堂陈述（专题演讲）是英语（师范）专业经常采用的课堂活动形式，该活动可培养学生的文献阅读能力、资源整合能力和现场呈现能力。但在实际活动过程中，学生常无法与现场听众开展眼神交流，更勿论进行有效陈述。本微课意在呈现和剖析课堂陈述中的“眼神交流”，提出针对性的实践方案，加深学生对“眼神交流”的认识，提高其训练和应用“眼神交流”的意识，为师范生从事中小学教育打好基础。微课从学生的课堂演讲经验出发，设置真实问题，通过师生对话的形式引导学生关注、反思和训练“眼神交流”；循what/where/when/why/how等基础逻辑，在科学数据和克拉申“情感过滤假说”等理论基础上，提出“SHARC”训练模型，帮助学生以“眼神交流”增强现场演讲的综合表现力。微课与课堂演示、观察、分析和反思等环节相结合，致力于提升英语（师范）专业学生的综合专业素养。