一、课程简介 本次参赛作品依托高等教育出版社，《大学通用俄语1》第12课句型2——名词第5格常用来表示“行为的工具或方式”这一知识点展开教学设计。对教材中句型进行了适当拓展，主要运用“产出导向法”指导整体授课思路。同时，本次微课视频采用了“师生访谈+动画展示+突出中俄文化对比”的方式进行授课，逐步引导学生夯实语言基础，丰富语言文化知识，培养中俄跨文化思维，进而能够用俄语讲出身边的中国故事。 二、课程教学设计思路 课程共包含4个环节，各板块相互联系，以学促用，以用促学： 1．课前驱动：预习资料—图文+视频 2．课中促成：微课视频教学 3．课后评价：完成问卷星测试、线下小组对话练习、视频制作、文化输出 4．教学总结：教学反思 三、微课视频设计思路 设计理念：课程围绕“思政育人、寓教于乐、学以致用、文化传递”的设计思路，将“精讲多练”融入沉浸式语言实景，引导学生边学、边练、边用；同时思政育人理念贯穿始终，依托知识点，展开文化对比，通过视听、翻译、人机对话等环节引导学生“把中国故事讲出来”。 具体步骤： 序号 教学步骤 授课内容 1 开宗明义 点明知识点：Чем пишут дети? 2 情境展示 动画搭建实用对话场景3组，进行3组小对话，使学生了解知识点的实用场景 3 知识点详解 1）解释上述对话中出现的知识点为名词第5格 2）讲解名词第5格常用来表示“行为的工具或方式” 4 实景问答 师生就中俄书写方式的差异这一话题展开实景对话 5 文化输入 邀请俄罗斯朋友介绍俄罗斯书写工具发展历史 6 文化输出 邀请中国学生介绍中国书法 7 情境拓展 动画搭建中俄同学共度春节的场境，展示对话，运用名词5格交流各种中国人过年的习俗 8 总结回顾 总结回顾知识点 9 布置作业 设置用开放性作业，引导学生学有所用，主动和同俄罗斯伙伴进行跨文化交际以及中国文化输出 四、课程特色 （一）课程思政贯穿始终：课程思政融入整个教学环节，通过课前文化资料植入，课中文化知识对比，课后文化任务输出，引个导学生价值取向、增强学生文化自信。 （二）产出导向灵活运用：教学各环节遵循“由易到难”、“小步渐进”的教学原则，不断引导学生内化所学，逐步做到活学活用。 （三）语言文化紧密结合：中俄书写文化知识展示充分、对比鲜明，扩宽学生文化视野、增强学生中俄文化对比意识，真正提升其跨文化交际能力。 （四）授课形式新颖独特：师生访谈形式新颖，力求还原真实的交际情境，打造外语类课程线上教学新模式。 （五）动画展示生动精美：动画展示模拟大量内容贴近生活，形式多样的交际情境，场景多样、人物生动、制作精美。