大一年级学生在初中及高中英语学习阶段深受应试教育影响，英语学习过程中输入和输出比例严重失衡，加之词汇量缺乏，在英语写作过程中措辞存在大量问题。笔者在批阅学生作文时发现其词汇问题主要表现为用词宽泛化、表面化、固定化和模糊化。学生不会使用具体词去描述细节和表达情感，致使文章语言单一、笼统、乏味。笔者认为在此阶段，培养学生具体词尤其是下义词（hyponym）的使用意识，不但可以帮助其在词汇学习过程中词以类记，提高词汇习得效率，更能提升其语言表达能力和写作水平。本微课视频通过生动的图片、有趣的例句和发散思维的课堂活动培养学生下义词的使用意识，提高其措辞水平和质量。