外语微课资源建设与应用研讨会暨第三届中国外语微课大赛颁奖仪式在南京举办

发布时间：2017-11-22 11:00:49

2017年11月2日—4日，由高等教育学会，高等教育出版社联合举办的“外语微课资源建设与应用研讨会”在南京国际博览中心隆重召开。

中国高等教育学会监事长、吉林省教育厅原党组书记、原高校工委书记孙维杰，中国高等教育学会监事、南京审计大学党委书记晏维龙，中国高等教育学会数字化课程资源研究分会副会长兼秘书长、高等教育出版社外语事业部主任贾巍巍博士，和来自全国各地的中国外语微课大赛评审专家、获奖教师、教学管理人员出席了研讨会及颁奖典礼，共200多名参会代表欢聚一堂，分享获奖喜悦，共议微课发展。

研讨会分为专家报告和比赛颁奖两个部分。在报告研讨部分，来自南京大学的王海啸教授、东南大学朱宏清教授、北京医科大学卢凤香教授、江苏海事职业技术学院张敏老师、北京大学王灿娟研究员和邢台职业技术学院陈雯老师分别从微课评价体系和标准、微课设计制作、微课应用等方面进行了深入讨论。专家报告主要内容如下：

 

王海啸 大学英语混合式教学与微课制作及应用

王海啸教授指出，根据即将发布的《大学英语教学指南》，“各高校应将网络课程纳入课程设置，重视在线网络课程建设，把相关课程放到网络教学平台上，使课堂教学与基于网络的学习无缝对接，融为一体。”王教授认为，“混合式教学”只是一种手段，目的是“使学生朝着主动学习、自主学习和个性化学习方向发展。”微课的出现从根本上是由于学习者日益增长的对优质教育资源的需要同传统教育机构和教学模式之间的矛盾。

王教授分析了微课的特点和制作要求，“微”：长度够短，焦点集中，选题多样。“课”：结合课程，结构完整，衔接流畅，技术运用适当、教学语言准确。随后，王教授进一步从微课的定义、用途、结构、内容组织、教学效果、资源类型和教学效果等方面阐述了微课的设计要素和评价体系。

其后，王教授提出将艺术和科学融入微课，给予微课设计更高的要求：让“微课”成为“威课”。 王教授对历届微课获奖作品进行了梳理和点评，指出优秀的微课作品既是一件件值得品味和欣赏的艺术作品，又是结构化的、严谨的科学作品。同时王教授也分类举例说明了微课作品中存在的一些问题。

最后，王教授强调，微课设计制作的最终落脚点是其在混合式教学中的应用，王教授从教学目标、教学内容、教学组织、教学方法、教学研究五个方面分析了微课的应用模式，使我们了解到微课应用的广阔空间和发展前景。

 

朱宏清 微课竞赛作品评审总结

朱宏清教授的报告从微课的选题、教学目标与重点、教学过程的设计、教学内容的安排、板块之间的衔接与过渡、课件的设计质量、讲解与示范质量、学生的获得感等八个维度总结了微课作品的评价标准，指出了一些微课作品存在的问题：选题过大、题目与内容不符、课程归属不清、语法专题、教学目的与重点不明确、教学流程的设计和教学内容的布局欠合理、内容拥挤不堪，重点不突出、存在技术问题、语言基本功有待进一步提高、准确性和多样性不够等。朱教授对各类作品的分析细致入微，对一线教师的微课设计和制作有很强的导向性。

卢凤香 数字化教学资源建设与英语课程教学质量提高

    卢凤香教授提出，数字化教学资源建设是随着计算机技术的普及和提高发展而来,利于促使学生从“被动学习”向“主动学习”转变，提高大学英语教学的有效性，进而提升大学英语教学质量。数字化资源建设要依据校本人才培养目标和大学英语课程的定位进行全方位设计，其建设过程，特别是微课制作过程，可由分析、设计、制作、应用、反思等五个阶段完成，反思阶段又可作为第二阶段微课制作的起点。

         以首都医科大学为例，第一阶段微课资源主要围绕医学词汇进行建设，目前已完成55个医学词汇微课，现已进入以培养医学生跨文化交际能力为目标的第二阶段微课资源制作中，主题包括与医学相关的希腊罗马神灵和文化象征、医学史重大事件、医学发展史的伟人、诺贝尔生物医学获奖者系列、名人与所患疾病、医学相关的节日、以人名地名命名的疾病等，预计为100个。卢教授指出，要实现数字化资源建设，硬件环境是基本条件，但关键条件是有一支热爱教学、认真思考教学、奉献团结的团队。

张敏 基于数字课程资源的大学英语混合式教学模式探究与实践

张敏老师的报告从数字课程的内涵和性质入手，详细介绍数字课程建设的主要环节，包括设计课程、撰写脚本、制作微课、撰写说明、制作Demo、讨论Demo、开发课程、内容测试等。教学设计涵盖教学资源准备、教学模块设计、教学活动设计、教学评估设计等方面。团队教师任务,分工协作。最后结合已经完成的新编实用英语数字课程及教师的实践经验，从课下自主学习、课堂互动教学、课后学习资源、学习评价体系、学习互动社区、学习监控体系等六个方面汇报了基于数字课程资源的大学英语混合式教学模式探究与实践。

王灿娟 微课设计制作与应用

王灿娟博士的讲座主要分享了微课设计与应用方面的几点心得。首先，结合本次大赛的参赛作品及其在所开设课程中的应用讲解了微课的设计构想与应用实例，以及贯穿其中的教学理念（启发引导式教学＋情境教学）与设计理念（设问➡解疑➡总结➡练习）。随后，以本次大赛参赛作品的重要片段为例，详细讲解了作品的构成，各部分之间的关联与呼应。接下来，结合实际经验讲述了以学生为主的微课形式的具体设计与应用，并展示了其中的优秀作品。最后，以北京大学为例讲述了微课、慕课的制作应用情况以及学校在慕课开展建设方面的具体支持政策，并推荐了慕课设计制作的相关参考书籍。

 

陈雯 我的微课之旅

陈雯老师的报告主要从四个方面分享作者参加微课大赛的历程，心得体会，以及微课在实际教学中的应用情况。第一部分—我的微课作品。简要介绍作者先后参加三届微课大赛的作品，涉及作品的选题，主要内容，制作方式。第二部分—微课设计与制作。详细讲解最近一届比赛中获奖微课作品的设计制作过程。主要包括：选题的由来，教学设计，教学流程，ppt制作，录屏以及后期制作时使用的技术。第三部分—心得分享。着重分享在参赛过程中收获的心得体会。从5个方面提出建议，分别是；微课选题宜小不宜大；教学设计力求与众不同；ppt制作时慢工出细活；应用软件熟能生巧；团队合作尤为重要。第四部分—翻转课堂体验。以具体单元为例，简要介绍微课及信息化手段在实际教学中的应用情况。通过微课的使用实现课堂翻转，改善课堂氛围，助力有效学习。

在颁奖典礼环节，第三届中国外语微课大赛主办方代表，中国高等教育学会数字化课程资源研究分会副会长兼秘书长、高等教育出版社外语事业部主任贾巍巍博士发表了热情洋溢的致辞，贾主任对历届中国外语微课大赛活动进行了回顾与总结，感谢所有参赛院校和教育管理部门的热心与支持，对参赛教师们的专业精神和高超水平表示赞赏。贾主任表示，高等教育出版社联合中国高等教育学会设立“中国外语微课大赛”，旨在提高外语教师的微课设计与制作水平，希望通过比赛的严格评选，推动我国外语数字化资源建设和发展。

随后，奖项逐一揭晓，中国高等教育学会监事长，吉林省教育厅原党组书记、原高校工委书记孙维杰，中国高等教育学会监事、南京审计大学党委书记晏维龙，中国高等教育学会数字化课程资源研究分会副会长兼秘书长、高等教育出版社外语事业部主任贾巍巍，高等教育出版社外语事业部高等教育分社长谢森、数字研发中心主任张斌，江苏海事职业技术学院张敏老师，作为颁奖嘉宾为全国决赛获奖选手颁奖。

 

经评审委员会评选出的获奖选手有：特等奖获得者东南大学王学华和浙江金融职业学院贾文捷，一等奖获得者新疆大学刘晓红，成都职业技术学院余莉莎，宁波外事学校李婷婷，合肥学院鲍德裕等9人，二等奖获得者为防灾科技学院郭婧、浙江经济职业技术学院冯雷、宁波东钱湖旅游学校何琼、黑龙江大学杨扬等16人，三等奖获得者为长春师范大学林欣达等32人，优秀奖获得者为山东工商学院孙晓丽等88人。比赛证书和苹果笔记本电脑等奖项被获奖者揽入怀中，现场高潮迭起，伴随着热烈的掌声和称赞声，颁奖典礼在一片祥和的气氛中圆满落幕。颁奖典礼结束后，与会嘉宾和获奖者共同合影，纪念这激动温馨的时刻。

据悉，中国外语微课大赛是由中国高等教育学会与高等教育出版社主办的公益比赛，自2014年起，已成功举办三届。主办方通过比赛，结合微课程教学资源建设与相关教研培训，探索外语课堂教学的新理念、新模式，搭建了外语教师教学经验交流和教学风采展示平台。据大赛办公室统计，本届比赛共收到学校推荐作品1582件，网络观看2482576次，网络投票837844次。不少外语教师反映，比赛活动提供了数字化资源建设工作交流的平台，唤起了大家制作外语微课的热情，丰富了教学资源，帮助教师实现了教学模式的创新，是具有很高价值和教学意义的活动。

 

讲座PPT下载地址：外语微课设计制作与应用研讨会讲座.rar